COMUNICA IES MAESTRO ELOY VAQUERO

      El 16 de noviembre, se celebra el  Día  Internacional del  Flamenco . La efeméride rememora la proclamación del  Flamenco  por parte de la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) como Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad.      Desde el IES Maestro Eloy Vaquero, nos sumamos a esta celebración con un enfoque creativo y comunicativo con la elaboración de un diccionario del  flamenco. Esperamos que os guste. 

  Si Halloween nos sirve para fomentar la creatividad de nuestro alumnado, construir y hablar de los esqueletos en Biología , hacer pócimas en Química, crear y exponer relatos de misterio en Lengua, crear cortos en Inglés, hacer taller de decoración de mascarillas en Orientación  y en Plástica darle al centro un toque siniestro, pues bienvenido sea. 🎃  

 Este año el Departamento de lengua ha organizado un torneo de poesía con muy buena acogida por parte de nuestro alumnado

Otro año más seguimos debatiendo, os dejo un resumen de pautas para realizar los debates. También os paso algunas intervenciones de nuestro alumnado.

 Alfonso Rodríguez, profesor de Educación Física, ha tratado la comunicación unida al movimiento corporal, cuerpo y mente se unen en esta actividad. Él  nos dice dice que  la conciencia corporal y la relajación son contenidos muy importantes en la materia de Educación Física. A través del Yoga Cooperativo, el alumnado puede trabajar y practicar a la vez que desarrolla sus habilidades comunicativas específicas. En el desarrollo de estas sesiones, se convierten en "profes" durante unos minutos y la enseñanza es recíproca entre ellos.

    La profesora Carmen Luque, especialista en psicología terapéutica ha llevado a cabo con sus alumnas Carmen y Laura , una actividad en  la que han realizado una receta de cocina paso a paso. Carmen nos cuenta que con esta   actividad se ha  pretendido potenciar el lenguaje verbal y facilitar la comprensión de textos audiovisuales combinando pictogramas con el lenguaje escrito. Sus alumnas no saben leer pero se intentar familiarizarlas con el código escrito. El hecho de tener que elaborar una receta de cocina implica varios procesos tales como toma de decisiones, elegir un plato u otro, comunicar nuestras preferencias y gustos, conectar con las sensaciones que nos   producen ciertos sabores, enfrentarnos a la tarea de aprender cómo lograr el producto final.